Bloomsova taxonomie je klasifikační systém, který slouží k kategorizaci vzdělávacích cílů a zprostředkování efektivnějšího učení. Vyvinuta byla v roce 1956 americkým pedagogem Benjaminem Bloomem a jeho týmem s cílem poskytnout systematický rámec pro tvorbu vzdělávacích materiálů, hodnocení znalostí studentů a plánování výuky. Původní verze taxonomie byla určena především pro oblast kognitivního učení, tedy rozvoje intelektuálních dovedností, a to v šesti úrovních: zapamatování, porozumění, aplikace, analýza, syntéza a evaluace (posouzení). V roce 2001 byla taxonomie revidována, kdy došlo k aktualizaci pojmenování jednotlivých kategorií a byla kladena větší důraz na procesní stránku poznávání.
Základní myšlenkou je, že učení probíhá v několika úrovních, přičemž každá vyšší úroveň vyžaduje zvládnutí předchozí. První úroveň – zapamatování – zahrnuje vybavení si faktů, pojmů či základních údajů bez většího porozumění. Druhým stupněm je porozumění, kdy žák vysvětlí informace vlastními slovy nebo je dokáže interpretovat. Třetí, aplikace, znamená schopnost použít nabyté vědomosti v nových situacích. Na vyšších úrovních následuje analýza (rozeznání vztahů mezi částmi informací), syntéza (tvorba nových celků či hypotéz) a nejvyšší evaluace, při níž žák posuzuje hodnotu informací, vytváří závěry nebo obhajuje názor na základě kritérií a důkazů.
V současném školství nachází Bloomsova taxonomie uplatnění nejen při tvorbě testů, úloh či didaktických cílů, ale také při plánování kurikula nebo hodnocení výsledků žáků. Učitelé ji využívají k rozpoznání a podpoře vyšších kognitivních procesů, tedy dovedností kritického myšlení, tvořivosti a řešení problémů. Díky jasnému členění umožňuje taxonomie systematicky a spravedlivě rozvíjet kognitivní schopnosti napříč předměty a stupni vzdělávání a podporuje vzdělávací proces směřující od pouhého pamětního učení k hlubšímu a udržitelnému porozumění i schopnosti využít znalosti v praxi. Bloomsova taxonomie tak představuje významný nástroj moderní pedagogiky pro efektivní a promyšlenou výuku.
PhDr. Pavel Bartoš, LL.M., DBA (Evropská akademie vzdělávání / European Academy of education)