Blended Learning: Moderní přístup k výuce
Blended Learning, česky obvykle označovaný jako „kombinované vzdělávání“, představuje inovativní přístup ve vzdělávání, který integruje klasickou prezenční výuku s online vzdělávacími aktivitami. Namísto toho, aby byl proces učení omezen pouze na školní třídu nebo čistě na e-learningové platformy, Blended Learning efektivně využívá silné stránky obou těchto forem. Modely kombinovaného vzdělávání se často liší mírou zastoupení prezenční a distanční složky, nicméně klíčovým společným rysem je, že studenti získávají znalosti nejen prostřednictvím fyzického kontaktu s učitelem a spolužáky, ale také samostatnou prací v digitálním prostředí.
Z vědeckého hlediska Blended Learning spojuje výhody interakce tváří v tvář, kde dochází k okamžité zpětné vazbě, sociálnímu učení a rozvoji komunikačních dovedností, s individualizovanými možnostmi, které nabízí e-learning. Online část výuky umožňuje studentům postupovat vlastním tempem, opakovat si potřebné části učiva a využívat širokou škálu multimediálních učebních materiálů. Výzkumy potvrzují, že tímto způsobem lze zvyšovat efektivitu učení, podporovat motivaci studentů a zároveň usnadnit diferenciaci výuky podle individuálních potřeb. Navíc tento model zásadně obohacuje metody vyučování o digitální kompetence, které jsou klíčové pro úspěch v současné informační společnosti.
Význam Blended Learningu rychle rostl zejména v souvislosti s digitalizací vzdělání a krizovými situacemi, jakou byla například pandemie covidu-19, která odhalila důležitost flexibility ve výukových metodách. V kombinovaném modelu je ovšem třeba dbát na metodickou propracovanost a kvalitní koordinaci obou složek – prezenční i online. Efektivní blended learning vyžaduje aktivní roli učitele jako facilitátora učebního procesu, schopného propojovat různé metody a technologie, a také dobře připravené studenty, kteří dokážou samostatně pracovat a nést odpovědnost za své vzdělávání. V konečném důsledku Blended Learning představuje perspektivní cestu, jak zkvalitnit a individualizovat vzdělávání ve 21. století.
PhDr. Pavel Bartoš, LL.M., DBA (Evropská akademie vzdělávání / European Academy of education)