Kompetence učitele jsou souhrnem vědomostí, dovedností, postojů a hodnot, které umožňují efektivní výkon učitelského povolání. Patří sem nejen odborné znalosti z vyučovaného předmětu, ale také pedagogické, psychologické a sociální schopnosti nezbytné pro vytváření pozitivního a podnětného školního prostředí. Kompetence učitele jsou v současném vzdělávacím systému vnímány jako dynamický soubor, který se neustále vyvíjí v souladu s novými požadavky společnosti i potřebami žáků.
Mezi klíčové kompetence učitele patří odborná kompetence, pedagogicko-didaktická kompetence, diagnostická a intervenční kompetence, komunikační a sociální kompetence, osobnostně kultivační kompetence a kompetence k dalšímu profesnímu rozvoji. Odborná kompetence znamená hluboké znalosti oboru, schopnost učivo vysvětlit a aktualizovat v souladu s novými poznatky. Pedagogicko-didaktická kompetence zahrnuje znalost vzdělávacích metod, schopnost motivovat a diferencovat výuku podle potřeb žáků, zatímco diagnostická kompetence se zaměřuje na rozpoznání individuálních vzdělávacích potřeb a možností žáků. Komunikační kompetence usnadňuje efektivní interakci nejen se žáky, ale také s rodiči a kolegy.
Význam kompetencí učitele se neustále zvyšuje v souvislosti s rozvojem moderních technologií, inkluzí a změnami v pojetí vzdělávání. Kromě přenosu znalostí působí učitelé jako vzory pro žáky, podporují jejich samostatnost, kreativitu a celoživotní učení. Vzdělávací instituce i státní strategie proto kladou důraz na soustavný profesní rozvoj pedagogických pracovníků prostřednictvím dalšího vzdělávání, supervize a kolegiální spolupráce. Celkově lze konstatovat, že kompetence učitele utvářejí kvalitu vzdělávání a mají zásadní význam pro rozvoj celé společnosti.
PhDr. Pavel Bartoš, LL.M., DBA (Evropská akademie vzdělávání / European Academy of education)