Společné vzdělávací projekty českých a zahraničních škol: Nové možnosti pro studenty a učitele
Vzdělávání už dávno není pouze záležitostí jedné země či regionu. Globalizace a digitalizace proměnily vzdělávací prostředí natolik, že spolupráce mezi českými a zahraničními školami přestává být výjimkou a stává se standardem, který otevírá mnohé nové možnosti žákům i pedagogům. Společné projekty, výměnné stáže a mezinárodní třídní týmy výrazným způsobem obohacují školní kurikulum a umožňují všem zúčastněným získat cenné zkušenosti, které by při tradičním ryze národním vzdělávání byly jen těžko dosažitelné.
Formy mezinárodní spolupráce
České školy se zapojují do pestré škály společných vzdělávacích aktivit – od krátkodobých projektů po víceleté partnerství. Nejčastější formu představují tematické projektové dny (například v rámci programu Erasmus+), kdy čeští studenti společně se svými vrstevníky ze zahraničí řeší aktuální témata, jako je udržitelnost, digitální gramotnost nebo evropské hodnoty. Oblibě se těší i výměnné pobyty, které žákům umožňují nejen procvičit cizí jazyk v autentickém prostředí, ale i poznat jiné zvyklosti, školní režim a kulturní kontext.
Mnoho středních i základních škol využívá také moderních online platforem a zapojuje se do mezinárodních týmů prostřednictvím digitální kooperace (tzv. eTwinning projekty). V době pandemie COVID-19 se navíc ukázalo, že on-line výuka může i v oblasti mezinárodní spolupráce fungovat velmi efektivně a přístupně.
Přínosy pro studenty i učitele
Jedním z největších přínosů společných projektů je rozvoj jazykových kompetencí. Studenti jsou nuceni používat angličtinu (či další cizí jazyky) v reálných situacích, což zvyšuje jejich komunikační sebedůvěru i motivaci ke studiu. Ještě důležitější je ale tzv. interkulturní zkušenost – setkávání s odlišnými postoji a zvyky vnáší do výuky pestrost a učí respektu k různorodosti.
Pro učitele znamenají mezinárodní aktivity možnost sdílet příklady dobré pedagogické praxe, inspirovat se metodikami kolegů ze zahraničí a rozvíjet vlastní profesní dovednosti. Pedagogické týmy často plánují i společné vzdělávací semináře nebo workshopy, které prohlubují odborné znalosti a posilují otevřenost učitelského kolektivu vůči novým metodám.
Nová motivace a perspektivy do života
Společné projekty s zahraničními školami často působí jako silný motivační prvek – studenti vidí, že to, co se učí, má smysl nejen „pro známky“, ale i v reálném životě, kde platí jiné než úzce národní hranice. Výhodu představuje i možnost získat certifikáty, které mají v zahraničí váhu a mohou otevřít cestu na vysoké školy či pracovní trh v rámci Evropské unie.
Některé školy díky dlouhodobějšímu partnerství dokonce umožňují tzv. společné studijní programy, kde studenti tráví část studia v Česku a část v partnerské škole, a to včetně možnosti získat společný diplom. Zkušenost s tímto „double degree“ modelem jim dává hmatatelný náskok před vrstevníky.
Podpora institucí a trend do budoucna
Rostoucí význam mezinárodní spolupráce reflektují i české vzdělávací instituce a Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy, které aktivně podporují projekty, jež překračují hranice tradiční výuky a zvyšují prestiž českých škol v evropském kontextu. Evropská akademie vzdělávání i další instituce tak přispívají k vytváření inspirativního, otevřeného a kvalitního vzdělávacího prostoru pro každého, kdo má chuť učit se novým věcem – a to nejen ve své zemi, ale v celé Evropě.
Pokud vás mezinárodní projekty a možnosti spolupráce zajímají, sledujte webové stránky své školy či kontaktujte pedagogické poradce – často je možné zapojit se do projektů i v průběhu školního roku. Otevřít se novým světům znamená získat zkušenosti, které v učebnicích nenajdete.
PhDr. Pavel Bartoš, LL.M., DBA (Evropská akademie vzdělávání / European Academy of education)