Používání mobilů ve školách vyvolává debaty, přičemž v únoru 2026 vydalo ministerstvo metodiku pro tvorbu vlastních pravidel a květnový průzkum ukázal, že nějakou formu regulace již zavedlo 93 % českých škol. V červnu 2026 však poslanci Andrej Babiš a Robert Plaga předložili návrh zákona, který chce od září roku 2027 mobily v mateřských a základních školách plošně a kompletně zakázat. Téma tak v krátké době eskalovalo od doporučení k plošné legislativní regulaci.
Metodický pokyn, který ministerstvo školství vydalo v únoru, pomáhá školám správně uchopit pravidla pro používání elektroniky a definuje tento pojem ve velmi širokém rozsahu. Zahrnuje totiž nejen moderní smartphony, ale pokrývá celou škálu technologií, jako jsou klasické tlačítkové telefony, tablety, notebooky, chytré hodinky, fitness náramky, přenosné herní konzole, elektronické čtečky knih či jakákoli budoucí přenosná digitální zařízení. Metodika výslovně doporučuje, aby vedení škol nepřistupovalo k zákazům slepě, ale aby na základě důkladné analýzy vlastního prostředí určilo, která konkrétní zařízení a v jakých specifických situacích je žádoucí omezit nebo zakázat. Například u zařízení, jako jsou chytré hodinky, metodika navrhuje možnost povolit jejich nošení v režimu, kdy fungují výhradně jako standardní ukazatel času, za předpokladu, že žáka během vyučování nijak nerozptylují vibrace, příchozí hovory nebo neustálé notifikace.
Podle platné legislativy ČR sice školy mohou používání mobilních telefonů omezit nebo zcela zakázat, nesmí je však žákům trvale zabavit jako trest. Zařízení lze odebrat pouze dočasně, maximálně do konce vyučovacího dne, přičemž v momentě převzetí přebírá škola právní i finanční odpovědnost za jeho případnou ztrátu, odcizení či poškození a musí zajistit jeho bezpečné uložení. Pedagogové navíc v žádném případě nesmí kontrolovat obsah telefonu, jako jsou soukromé zprávy, historie prohlížeče nebo fotografie, protože by tím hrubě porušili ústavní právo žáka na soukromí.
Z jakýchkoli omezujících pravidel a zákazů jsou striktně vyjmuti žáci, kteří zařízení prokazatelně potřebují ze zdravotních důvodů, což se typicky týká sledování hladiny cukru v krvi v mobilní aplikaci u diabetiků, nebo v případech, kdy elektronika slouží jako nezbytná kompenzační pomůcka pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Ministerstvo zdůrazňuje, že by školy měly nová pravidla vytvářet na základě otevřeného dialogu se samotnými žáky i jejich zákonnými zástupci, přičemž hlavním cílem je podporovat zdravé digitální návyky a takzvaný digitální wellbeing. Aby žáci neměli tendenci zákazy porušovat, doporučuje se jim o přestávkách nabízet smysluplné a atraktivní alternativy, jako jsou relaxační zóny, pestrá škála deskových her nebo organizované pohybové aktivity na chodbách či školním dvoře.
Samotné formy regulace mohou v praxi nabývat tří základních podob, kterými jsou úplné, částečné nebo vůbec žádné omezení. Úplný zákaz používání po celou dobu pobytu v budově školy, s výjimkou zdravotních či krizových situací, metodika doporučuje zejména pro mateřské školy, kde je absolutní prioritou přirozený rozvoj dítěte skrze hru a bezprostřední sociální interakci s vrstevníky. V režimu částečného omezení funguje mobilní telefon primárně jako moderní učební pomůcka, což znamená, že během výuky jsou všechna zařízení ztišena a schována a žáci je vyndávají výhradně na přímý pokyn vyučujícího pro konkrétní vzdělávací účely. Pokud se škola rozhodne pro variantu bez jakéhokoli omezení, musí o to aktivněji v rámci výuky žákům vysvětlovat zásady kybernetické bezpečnosti, digitální hygieny a prevence závislostí.
Zásadní pravidla se týkají také samotné komunikace a řešení případných přestupků. Školy jsou povinny komunikovat s rodiči a žáky zásadně a bezvýhradně přes oficiální školní informační systémy, případně přes schválené digitální platformy typu Google Classroom a Microsoft 365. Učitelé a vedení škol nesmí z vlastní iniciativy zakládat neformální chatovací skupiny na platformách typu WhatsApp za účelem předávání školních informací. Tímto zákazem se předchází situaci, kdy by na rodiče byl vyvíjen nepřímý sociální a finanční tlak, který by je nutil chytrý telefon svému dítěti pořídit jen proto, aby rodina nezůstala odříznutá od školního dění. Pokud navíc škola prokazatelně vyžaduje k výuce nebo k plnění úkolů digitální technologie, musí je žákovi sama bezplatně zajistit a zapůjčit, k čemuž může využít například finanční prostředky z Národního plánu obnovy.
Porušení nastavených pravidel omezování elektroniky je považováno za porušení školního řádu a je trestáno standardními kázeňskými opatřeními podle školského zákona. V první fázi by měl učitel žáka na porušení pravidel ústně upozornit a provést s ním preventivní domlouvací rozhovor. Za opakované nebo závažné porušení pravidel pak hrozí standardní postihy, mezi které patří napomenutí třídního učitele, důtka třídního učitele nebo důtka ředitele školy. V případě extrémního a soustavného ignorování těchto pravidel může situace na středních školách vyústit až v podmíněné vyloučení nebo definitivní vyloučení ze studia.
Mimořádné dotazníkové šetření MŠMT z května 2026 s návratností 99,6 % (5 441 škol) ukázalo, že regulace elektroniky je běžným standardem, který má 93 % škol pevně ukotven ve školním řádu. Napříč celým vzdělávacím systémem jednoznačně dominuje přístup, kdy je mobil povolen výhradně pro výuku na pokyn učitele, což uplatňuje 76 % až 96 % škol podle typu a stupně, zatímco úplný zákaz během hodin s rostoucím věkem žáků výrazně klesá. Přístup o přestávkách se však dramaticky liší, neboť celých 55 % škol na prvním stupni mobily zcela zakazuje, zatímco 83 % středních škol nechává studentům volnou ruku. Ačkoliv 38 % škol vyžaduje fyzické odložení telefonu, nejčastěji (v 60 % případů) ho žáci nechávají ztišený v aktovce, případně využívají skříňky, třídní košíky, vrátnici nebo uzamykatelná magnetická pouzdra. Tyto přísnější formy uložení mimo dosah žáka však komplikují moderní výuku postavenou na využívání vlastních zařízení, a navíc vyžadují podrobný alternativní plán pro okamžité přivolání pomoci v krizových situacích.
Jako reakce na roztříštěnou praxi a vědecké poznatky o negativním vlivu mobilů na duševní zdraví dětí podali poslanci Andrej Babiš a Robert Plaga v červnu 2026 radikální návrh novely školského zákona. Tato novela zavádí celoplošný zákonný zákaz používání mobilních telefonů v mateřských a základních školách a také na nižších stupních víceletých gymnázií či konzervatoří. Zákaz by platil bezvýhradně po celou dobu vyučování, o přestávkách a nově i v jídelnách, družinách či školních klubech, což znamená, že školy by ztratily možnost volby a mohly by rozhodovat pouze o technickém a organizačním způsobu jeho vymáhání.
Zákonný zákaz by byl prolomen pouze ve třech jasně definovaných případech, kterými jsou prokazatelné zdravotní důvody a speciální vzdělávací potřeby žáka, dále cílená pedagogická činnost přímo v konkrétní vyučovací hodině, pokud učitel použití přístrojů sám výslovně povolí, a nakonec školní akce organizované mimo hlavní budovu školy, jako jsou například výlety, exkurze či kurzy. Pokud tento přísný legislativní návrh úspěšně projde celým schvalovacím procesem, měl by v plném rozsahu vstoupit v účinnost od 1. září roku 2027.
Otázka regulace mobilních telefonů staví české školství před volbu mezi dvěma odlišnými koncepty řešení. Rozhodnutí o tom, zda bude zachována možnost škol přizpůsobit pravidla místním podmínkám, nebo zda se od září 2027 zavede jednotný celostátní zákaz, je nyní v rukou zákonodárců.
Autorka: Tereza Macková
Zdroj: Pražské školy