V rámci projektu „Virtuální výuka v praxi“ naše střední škola úspěšně zavedla nové metody výuky s využitím virtuální reality
Naše střední škola se v posledních letech cíleně zaměřuje na inovace v oblasti odborného vzdělávání a rozšiřování praktických dovedností studentů. Nejnovějším krokem na této cestě je zapojení do projektu „Virtuální výuka v praxi“, jehož cílem je implementace moderních technologií do vzdělávacího procesu. Významným prvkem této inovace je využití virtuální reality (VR) při výuce studentů oboru stavebnictví.
Virtuální staveniště v reálném čase
Díky nové technologii mají studenti možnost vstupovat do simulovaných stavebních prostředí, tzv. virtuálních stavenišť, ve kterých si bezpečně a pod vedením pedagogů osvojují technologické postupy, které by bylo jinak v podmínkách školy velmi obtížné nebo dokonce nemožné prakticky realizovat. Virtuální staveniště umožňuje studentům například nacvičit armovací a betonářské práce, měření a výkopové činnosti, simulovat montáž lešení či vyzkoušet provoz stavebních strojů v různých situacích. Velkou výhodou VR je možnost vytvářet modely stavenišť s různou úrovní obtížnosti a podle aktuálně probírané látky.
Zvyšování motivace a hlubší pochopení technologie
Nasazení virtuální reality přináší také nesporně pozitivní dopady na motivaci studentů k učení. Díky interaktivnímu prostředí mají žáci možnost aktivně zapojit smysly a vyzkoušet si teoretické poznatky v praxi okamžitě po jejich výkladu. Možnost opakovaného procvičování a řešení různých scénářů navíc přispívá k lepšímu zapamatování a praktickému pochopení učiva.
Oproti tradičním metodám výuky lze ve VR simulovat různé fyzikální podmínky – například působení povětrnostních vlivů, svahovité terény nebo poruchy v průběhu stavebních procesů. Studenti se tak setkávají se situacemi, které by běžně nastaly až v reálné praxi, a mohou si osvojit zásady bezpečnosti a problematiku krizového řízení.
Spolupráce s průmyslovými firmami
Důležitou součástí projektu je také navázání partnerské spolupráce s vybranými stavebními firmami. Ty pro školu poskytují nejen aktuální data a inspiraci při tvorbě scénářů virtuálních modelů, ale také zpětnou vazbu, která pomáhá zkvalitnit a zreálnit výukové situace. Firmy rovněž vítají možnost zapojit se do tvorby obsahu a přizpůsobit jej aktuálním trendům v oboru, čímž přispívají ke sladění odborného vzdělávání s praxí.
Přínosy pro školu i studenty
Projekt „Virtuální výuka v praxi“ znamená pro naši střední školu zásadní posun směrem k modernímu, efektivnímu a atraktivnímu vzdělávání. Virtuální realita nám umožňuje překonávat limity běžných školních dílen a poskytnout studentům zkušenost, která je v českém školství stále unikátní.
Studenti oboru stavebnictví díky VR lépe zvládají technologické postupy, jsou lépe připraveni na skutečné provozní situace a vykazují vyšší úroveň samostatnosti i týmové spolupráce. Zároveň pro školu tato iniciativa znamená možnost dlouhodobě budovat atraktivní a konkurenceschopné odborné vzdělávání, jež odpovídá současným i budoucím potřebám trhu práce.
Tým pedagogů i vedení školy věří, že dlouhodobé začleňování nových metod výuky s pomocí moderních technologií bude významným přínosem nejen pro studenty, ale i pro partnerské firmy z oboru stavebnictví a celou odbornou veřejnost. O dalších krocích a zkušenostech z projektu budeme naše čtenáře pravidelně informovat.
PhDr. Pavel Bartoš, LL.M., DBA (Evropská akademie vzdělávání / European Academy of education)