Studijní cesta do Finska: Inspirace finským vzdělávacím systémem pro české učitele
V dubnu 2024 se skupina českých pedagogů zúčastnila pětidenní studijní cesty do Finska, která byla zaměřena na seznámení s fungováním jednoho z nejuznávanějších vzdělávacích systémů na světě. Finské školství je dlouhodobě považováno za vzor moderního, inkluzivního a efektivního vzdělávání, což potvrzují i výsledky mezinárodních srovnání v rámci PISA. Cílem exkurze bylo převzít inspirativní metody nejen do samotné výuky, ale i do celkové školní kultury v České republice.
Program studijní cesty byl velice pestrý. Učitelé navštívili základní a střední školy ve městech Espoo a Helsinky, pozorovali vyučování různých předmětů a účastnili se diskusí s finskými kolegy. Důležitým bodem programu byly workshopy zaměřené na individuální přístup ke studentům, hodnocení bez známek a začleňování moderních digitálních technologií do výuky. Účastníci měli možnost porovnat praktické vyučovací strategie a sdílet zkušenosti o využití podpůrných opatření pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
Jednou z klíčových inspirací byla celková atmosféra důvěry a samostatnosti ve finském školství. Učitelé mají vysokou míru autonomie a jejich práce je ve společnosti respektovaná. Finské školy kladou důraz na rozvoj kritického myšlení, spolupráce a projektové práce, což se odráží nejen ve vyučovacích metodách, ale i v architektuře škol, kde vznikají otevřené učební prostory podporující komunikaci mezi studenty. Důležitá je také role školních psychologů, speciálních pedagogů a asistentů, kteří tvoří nedílnou součást školního kolektivu.
V oblasti hodnocení bylo zajímavé zjistit, že finští žáci nejsou zatěžováni častými testy. Místo známek a srovnávání s ostatními je běžná slovní zpětná vazba, která pomáhá žákům pochopit vlastní pokrok a motivuje je k dalšímu rozvoji. Moderní výukové metody, jako je týmová spolupráce na projektech či využití digitálních učebnic, jsou doplněné důrazem na pohodu ve třídě a rozvoj sociálních dovedností.
Velkým přínosem studijní cesty bylo získání konkrétních podnětů, které lze promítnout i do českého školství – například větší zapojení žáků do rozhodování při přípravě výuky, využívání tematických projektů napříč předměty nebo posílení školní komunity a partnerské komunikace mezi učiteli, žáky a rodiči.
Děkujeme organizaci celé cesty i finským kolegům za otevřenost a sdílení zkušeností. Získané poznatky budou využity v další práci našeho pedagogického sboru a těšíme se, že některé finské principy se stanou inspirací pro inovace a zlepšení kvality vzdělávání i na naší škole.
PhDr. Pavel Bartoš, LL.M., DBA (Evropská akademie vzdělávání / European Academy of education)